●在保护公平的前提下，如果不重视对努力提高教育水平有明确目标，从根本上看很不利于人才培养的百年大计

　　●公平原则必须坚持，所以“阻截”还得进行；与此同时，人才培养要进一步加强而不是削弱，出路在于教育体制的改革而不是只有“阻截”一法

　又到高考录取时，又说“高考移民”事。央视的一个节目就用了“阻截海南高考移民”这样的标题，不禁感慨系之！

　　“阻截”的理由很充分——如果容忍高考移民，不仅对流入地的考生不公，而且会扰乱高考秩序。

　　这个说法是有道理的。目前看来，各地教育不均衡的状况一时很难根本改变，要使所有考生公正享有获得高等教育的权利，分配高校录取指标不失为一个比较好的办法。

　　然而，此举也有弊端。不少有高考移民流入的地方，当地学生即使也很明白自己上大学的机会受到威胁，却也普遍佩服那些外来孩子学习勤奋。如果这个感觉基本符合实情，那么，通过分配入学指标在保护公平的同时，也就包含了对某些落后因素的容忍。这让人想起中国加入世贸组织之初的情形。那时，对国内企业安排了一个“过渡期”，企业的出路就在于利用这个缓冲时段尽力提升市场竞争能力。同样，在保护公平的前提下，如果不重视对努力提高教育水平有明确目标，从根本上看很不利于人才培养的百年大计。

　　对于这一点，不少地方分管教育的官员并没有在意。比如，他们认为当地教育之所以需要特别关照，一是历史的原因造成了如今的落后状态，二是经费投入不足。这些说法，静态来看有道理，动态分析似不妥。“历史”，可能是落后的原因，却不能是继续落后的理由。经费不足确实是教育发展的瓶颈，却不是事事无所作为的借口。比如，良好校风的培育，刻苦学习精神的养成，都不是非花钱不可的。一旦有了这样的精神，是不是还要那样顽强地“阻截”呢？

　　为了一些孩子而“阻截”另一些孩子，所以，被“阻截”的孩子是直接的受害者。对此，早有评论条分缕析，认为这种伤害来自移民行为本身，为了考上条件比较好的高校而制造假身份，给孩子纯洁的心灵罩上了阴影。所以，四面一片讨伐声。

　　就像超生不是孩子的错，与其那样责难移民考生，还不如大家一起来为这些孩子的出路想想办法。记得有一名移民高考孩子，总分居首却上不了心仪的学校，社会议论除了肯定依法办事的必要性，也有另外的声音，就是为一名成绩优异的考生心存惋惜。因为，我们国家的人才不是多了，而是远远不够；考上６００多分的孩子也上不了比较好的学校并不是正常现象，而是我们的教育资源分配还要更科学、更合理。

　　公平原则必须坚持，所以“阻截”还得进行；与此同时，人才培养要进一步加强而不是削弱，出路在于教育体制的改革而不是只有“阻截”一法。

且当一回曹刿。要是高考指标继续分配，对一时不能成为教育强省的地方予以倾斜，同时也给高分考生多的省份一些扩招的倾斜，这两种倾斜可以称为双重公平。在这种情况下，要是再出现高考移民，那就是实足的投机取巧，再抨击不迟。